E se o problema não for o seu cérebro, mas o tamanho do que pedem dele?
Um transtorno não é um cérebro errado — é um que não consegue acompanhar o combinado coletivo. E talvez parte do aumento dos diagnósticos diga menos sobre nós e mais sobre a conta que a vida moderna virou.
"O seu cérebro não precisa estar errado pra que a vida esteja difícil."
Tem uma frase que organiza tudo o que vimos nos outros textos desta série, sobre autismo, superdotação e TDAH: a realidade que tomamos como referência é consensual. Não é uma verdade absoluta que cada cérebro acessa com mais ou menos sucesso — é um combinado coletivo, uma forma de perceber, nomear e priorizar o mundo que a maioria compartilha e que, por isso, virou o padrão.
A partir daí, o que é um transtorno? A leitura mais comum diz: um déficit, uma peça que falta, um modelo individual que deu errado. Mas há uma definição mais precisa — e mais justa.
O que define um transtorno não é o modelo interno estar errado. É a (in)capacidade de fazer interface com o modelo coletivo o suficiente pra se comunicar e funcionar. O desvio só se torna transtorno quando impede essa interface.
Isso não é só filosofia. É, em boa parte, o que a literatura chama de modelo social da deficiência: a ideia de que a deficiência não mora só no corpo ou na mente da pessoa, mas no descompasso entre essa pessoa e um ambiente construído em torno de uma norma — o que o modelo social da deficiência (Oliver, 1983) chama de mau encaixe entre a pessoa e o ambiente. A pergunta deixa de ser "o que há de errado com essa pessoa?" e passa a ser "o que há de errado no encaixe entre ela e este ambiente?".
O artista que não acredita no próprio TDAH
Pega um exemplo concreto. Existe gente com TDAH evidente que não percebe que o tem — e, mais do que isso, que duvida que o TDAH exista, ou que o enxerga como força, não como problema. Muitas dessas pessoas estão em ambientes que cabem nelas: o mundo artístico, o trabalho criativo, contextos que premiam exploração, intensidade, salto entre ideias, hiperfoco no que fascina. Ali, o cérebro TDAH não é desvio — é vantagem. Não há interface a consertar, porque o ambiente já fala a língua daquele cérebro.
A demanda aparece em outro lugar. Aparece quando entram as funções que a sociedade exige de qualquer adulto: a maternidade, os compromissos com hora marcada, a burocracia, a conta que vence, o boleto, o formulário, a logística invisível de manter uma casa de pé. Funções que exigem exatamente as habilidades em que aquele cérebro patina — atenção sustentada ao chato, planejamento, memória de trabalho, regulação de tempo. O mesmo cérebro que era força no palco vira "problema" na fila do cartório. Não porque mudou. Porque a demanda mudou.
De quem vos escreve
"Escrevo isto de dentro. Por muito tempo, o que me movia foi lido como força — e era. A conta só passou a não fechar quando chegaram as funções que a vida adulta cobra de cada um sozinho: a maternidade, os compromissos, a casa de pé. Não foi meu cérebro que mudou. Foi o tanto que passaram a me pedir."
Cada um é chefe da própria vida
Tem um pano de fundo nisso que vale nomear. Vivemos numa cultura individualista, em que cada pessoa é, na prática, o chefe da própria casa e da própria vida — e, como chefe, precisa dar conta de tudo: prover, organizar, lembrar, decidir, executar, regular as próprias emoções, operar a própria lógica interna sozinha. Não há divisão de funções que socorra quem é muito bom numas coisas e muito ruim noutras.
Nem toda organização social funcionou assim. Em estruturas mais comunitárias — e o exemplo de muitos povos indígenas é ilustrativo, sem romantizar nem generalizar —, papéis podem ser mais distribuídos: a pessoa pode ocupar a função em que é forte e ser o que é, sem precisar dominar pessoalmente todas as outras, porque o grupo cobre o resto. Um cérebro que hoje seria "transtornado" num escritório poderia, noutro arranjo social, ser simplesmente um tipo de pessoa — útil no que faz bem, não cobrado no que faz mal.
Isso não é nostalgia de um passado idealizado. É um ponto sobre carga: quanto mais uma sociedade exige que cada indivíduo opere sozinho o leque inteiro de funções executivas, sensoriais e sociais, mais visíveis e custosas ficam as diferenças de como cada cérebro distribui essas funções.
E se o aumento dos transtornos também for sobre a demanda?
Aqui chega a pergunta que dá título ao ensaio — e aqui é onde mais vale a honestidade.
Os números de diagnósticos de TDAH e autismo cresceram muito nas últimas décadas. A explicação que a ciência mais sustenta hoje não é a de uma epidemia biológica. É, principalmente: maior reconhecimento (profissionais, escolas e famílias aprenderam a ver o que antes passava batido), critérios diagnósticos mais amplos (o DSM-5, de 2013, ampliou definições e passou a permitir TDAH e autismo no mesmo diagnóstico) e o fim de um sub-diagnóstico histórico de mulheres e adultos. Autismo e TDAH são, sim, fortemente genéticos. Mas existe um estudo dinamarquês recente (iPSYCH, 2025) que observou algo curioso: conforme mais pessoas são diagnosticadas, o peso genético médio de cada caso diminui. É importante o cuidado — isso é o achado de um estudo, não uma conclusão fechada da ciência. Mas é sugestivo: não significa que alguém deixe de ter base genética, e sim que entram no grupo muitas pessoas de sinal mais sutil, que antes ficavam de fora. Em vez de uma epidemia biológica nova, aponta pra critérios se alargando pra incluir quem sempre esteve ali (Russell et al., 2022; estudo iPSYCH, Dinamarca, 2025). Em resumo: mais gente que sempre foi neurodivergente está sendo, enfim, identificada.
Mas dá pra fazer uma pergunta complementar — e legítima — em cima disso: será que a demanda também não cresceu? Será que a vida adulta contemporânea, individualizada, acelerada, sem rede comunitária, exigindo de cada um a operação solitária de funções que antes eram distribuídas, não aumentou o número de contextos em que um cérebro plural deixa de conseguir fazer interface — e portanto o número de pessoas para quem a diferença vira, de fato, transtorno?
Não é uma tese fechada, e não substitui as explicações estabelecidas. É uma hipótese — mas é uma hipótese coerente com tudo o mais que sabemos: se transtorno é falha de interface, e se a interface depende do ambiente tanto quanto do cérebro, então mudar a carga de demanda muda a conta. Seria um marcador interessante de se avaliar a sério, ao lado do reconhecimento clínico e da genética: não só "quantos cérebros plurais existem", mas "quantos contextos hoje exigem deles o que eles não conseguem entregar sozinhos".
Todo descompasso de dois lados tem dois lados pra trabalhar
Se o transtorno mora no encaixe, e não só na pessoa, então há sempre dois lados pra trabalhar. Um é a pessoa — apoio, ferramentas, tratamento quando indicado. O outro, que a cultura individualista quase sempre esquece, é o ambiente: o que dá pra ajustar na escola, no trabalho, na divisão de tarefas de uma casa, na expectativa que se coloca sobre um único adulto, pra que a interface volte a ser possível.
Não é negar o sofrimento — ele é real, e os outros textos desta série mostram que tem base no funcionamento do cérebro. É localizar o sofrimento no lugar certo: não num cérebro defeituoso, mas num descompasso que tem dois lados. E todo descompasso de dois lados pode ser trabalhado pelos dois lados.
O que é consenso e o que é hipótese
Vale repetir o que é o quê. Que o aumento dos diagnósticos se explica majoritariamente por reconhecimento e critérios é consenso razoável na literatura. Que a deficiência emerge da interação pessoa-ambiente é o modelo social, bem estabelecido como enquadramento. Que o excesso de demanda da vida individualista seja, em si, um motor do aumento — isso é hipótese, instigante e coerente, mas ainda não medida. A casa prefere dizer isso com todas as letras a vender certeza onde há pergunta.
O seu cérebro não precisa estar errado pra que a vida esteja difícil.
Pode ser que a conta não feche porque o ambiente foi desenhado pra outro tipo de cérebro — e porque ninguém te contou que dava pra ajustar o ambiente também, não só você. A curadoria existe pra mexer num desses lados: baixar a demanda sensorial do mundo, devolver um pouco de previsibilidade, dar ferramenta concreta pras funções que o contexto cobra e o cérebro entrega no susto. O Kit Sobrevivência Sensorial é uma porta. O Diário é o lugar de continuar pensando junto.
A série completa: O cérebro e o funcionamento atípico → · Mulheres e TEA → · Superdotação → · TDAH →
- Oliver, M. (1983). Social Work with Disabled People. Macmillan. (Formulação do modelo social da deficiência.)
- Russell, G., et al. (2022). Time trends in autism diagnosis over 20 years: a UK population-based cohort study. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 63(6), 674–682.
- American Psychiatric Association. (2013). DSM-5. APA Publishing. (Ampliação de critérios; comorbidade TDAH + TEA permitida.)
- Bertilsdotter Rosqvist, H., Pearson, A., et al. (2025). The social model in autism research. Autism. (Descompasso entre pessoa e ambiente.)
- Estudo iPSYCH2015, Dinamarca (2025). As rates of ASD and ADHD rise, genetic contributions fall: evidence for widening diagnostic criteria. medRxiv (preprint; indexado no PubMed). Achado recente — tratado no texto como observação de um estudo, não consenso consolidado.